domingo, 18 de mayo de 2014

DERECHOS HUMANOS

El ultimo día de clase hemos tratado sobre los derechos humanos, pero... ¿en realidad sabemos exactamente de que se trata cuando habalamos de ello? Para responder a esta pregunta os dejo a continuación con una breve definición y un vídeo que explica todo lo relativo a ellos.

¿Qué son los derechos humanos? 

Los derechos humanos son derechos inseparables a todos los seres humanos, sin ninguna distinción de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son por lo tanto interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
Los derechos humanos universales están contemplados en la ley por medio de:
- Tratados
-  Derecho internacional consuetudinario
-  Principios generales
-  Otras fuentes del derecho internacional.

El derecho internacional de los derechos humanos constituye las obligaciones que tienen los gobiernos para tomar medidas específicas en cada momento, o abstenerse de actuar de determinada forma en otras. Todo ello con el fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos.




http://www.ohchr.org
https://www.youtube.com/watch?v=X05QCLN-PQY

martes, 13 de mayo de 2014

ESCUELA DEL FUTURO. NUEVOS PLANTEAMIENTOS EDUCATIVOS FORMALES

De nuevo mis compañeras y yo hemos tenido que hacer un informe grupal sobre un artículo, del cual hemos extraido el siguiente informe y su correspondiente poster científico.


 



HISTORIA ESCOLAR DE MI FAMILIA

En esta nueva entrada os dejo en enlace de uno de los trabajos que hasta ahora más me ha gustado realizar en esta asignatura, ya que se trata de la historia escolar de mi familia. Me ha gustado mucho realizarlo por la cantidad de emociones que me han surgido al realizar la investigación y los conocimientos que con el he adquirido. Espero que os guste.


 INFORME HISTORIA ESCOLAR DE MI FAMILIA

INFORME PLAN DALTON

A continuación os dejo el enlace del informe sobre el plan Dalton que hemos hecho mis compañeras y yo para la asignatura de Tendencias contemporáneas de la educación.

INFORME PLAN DALTON 

ESCUELA NUEVA Y ESCUELA TRADICIONAL: CARACTERÍSTICAS Y CUADRO COMPARATIVO.

Esta nueva entrada trata sobre la comparación de la escuela nueva con la escuela tradicional. De nuevo es un trabajo hecho en grupo entre mis compañeras y yo.

lunes, 21 de abril de 2014

IDEAS PRINCIPALES "MI CREDO PEDAGÓGICO" John Dewey

 A continuación publico una presentación de Power Point en la que aparecen las principales ideas del texto "Mi credo pedagógico" de John Dewey. Además podeis ver si quereis su biografía mediante un enlace al comienzo de la presentación.




BIOGRAFÍA JOHN DEWEY



John Dewey



 John Dewey
(20/10/1859 - 01/06/1952) 
Filósofo y psicólogo estadounidense

"La razón y la ley son sinónimos"
John Dewey


Nació el 20 de octubre de 1859 en Burlington, Vermont, Estados Unidos.

Graduado en Artes  en la Universidad de Vermont en 1879, se doctoró en Filosofía  en la Universidad de John Hopkins en 1884. Inició su carrera en la Universidad de Michigan, donde enseña entre los años 1884 y 1888. Posteriormente fue profesor en las universidades de Minnesota, Chicago y Columbia desde 1904 hasta su jubilación como profesor emérito en 1931.

Estudió los sistemas educativos de México, China, Turquía, Japón y la Unión Soviética. Durante su residencia en Chicago, se interesó en la reforma de la teoría y de la práctica educativas. Contrastó sus principios educativos en la famosa escuela laboratorio de carácter experimental, denominada Escuela Dewey, instituida en la Universidad de Chicago en 1896.

Concibió la escuela  como una espacio de producción y reflexión  de experiencias relevantes de vida social que permite el desarrollo de una ciudadanía plena. Sostenía que lo ofrecido por el sistema educativo de su época no proporcionaba a los ciudadanos una preparación adecuada para la vida en una sociedad democrática.

El «método experimental» de su pedagogía se basa en la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos. Sus escritos influyeron en los profundos cambios experimentados en la pedagogía de Estados Unidos en los inicios del siglo XX.

Como filósofo, subrayó todo lo práctico, esforzándose en demostrar cómo las ideas filosóficas pueden actuar en los asuntos de la vida diaria. Su planteamiento lógico y filosófico era de cambio permanente, adaptándose a las necesidades y a las circunstancias. El proceso de pensamiento en su filosofía es un medio de planificar la acción y de superar los obstáculos entre lo que hay y lo que se proyecta.

Activista político, defendió los planteamientos progresistas, algunas veces radicales, respecto de los asuntos internacionales y de los problemas económicos. Su abundante obra se muestra en libros como Psicología (1887), La escuela y la sociedad (1889), Democracia y Educación (1916), La reconstrucción en la filosofía (1920), Naturaleza humana y conducta (1922), La búsqueda de la certeza (1929), El arte como experiencia (1934), Lógica: la teoría de la pregunta (1938) y Problemas del hombre (1946).

John Dewey falleció el 1 de junio de 1952 en Nueva York.
http://www.buscabiografias.com/bios/biografia/verDetalle/3174/John%20Dewey